Contribution à l’atelier « la réussite scolaire pour tous »

1 2 3 4 5 6 7

 III- Guidance, counseling et activités des personnels d’enseignement et d’orientation

Le site de l’ANDCIO (http://www.andcio.org/Pour-un-avenir-des-services-d)(II- éclairer le concept d’orientation) donne une idée de l’extraordinaire diversité des actions et dispositifs de la guidance. La guidance concerne les actions à visée générale de service destinées à tous les publics et mises en place à l’initiative d’institutions multiples (l’État et ses échelons déconcentrés et services extérieurs, rectorats, directions académiques, CIO, ainsi que ses établissements publics, collèges, lycées, universités ; les collectivités territoriales, régions, départements et communes ; les partenaires sociaux et associations à visée d’éducation, d’orientation et d’insertion ; les autres administrations et composantes de services publics ou en charge de missions de service public…).

La guidance intègre pleinement la problématique de la diffusion et de l’appropriation de l’information.
Elle comprend un ensemble d’actions diversifiées au nombre desquelles on citera, à titre d’exemple : l’utilisation des systèmes d’information papier, multimédia et hypermédia via l’internet et l’apprentissage de leur gestion efficace et raisonnée ; la conception de séances d’information ; l’organisation de salons, forums et opérations diverses, de stages en entreprise ; la mise en place d’options spécifiques (découverte professionnelle) ; l’utilisation des programmes européens (Erasmus…) ; la capacité de mobilisation des aides financières accordées à des cursus particuliers ; la conception de programmes spécifiques (diversification des choix d’orientation des filles et des garçons, valorisation de la diversité des champs d’activité professionnels, industriels aussi bien que tertiaires et primaires…) ; la conception de séquences d’éducation à l’orientation et plus généralement d’approches développementales et formatives de l’orientation… C’est dans ce cadre de la guidance que s’inscrit le PDMF et la mise en place de dispositifs reliant l’enseignement secondaire et supérieur. C’est dans ce cadre encore que peut se conceptualiser la mise en place des plates-formes d’aide et de suivi aux décrocheurs. C’est aussi ce cadre qui peut mobiliser tous les acteurs qui œuvrent contre les discriminations et les inégalités si importantes liées au sexe, à la diversité des origines sociales, des origines ethniques. C’est enfin dans ce cadre encore qu’une partie des actions de conseil peut trouver à se déployer lorsque les conseils sont conçus comme des avis sans portée décisionnelle ni visée d’influence sur les projets personnels, lorsque ces actions de conseil relèvent d’aspects pédagogiques de formation et d’éducation.

1 2 3 4 5 6 7