Contribution à l’atelier « la réussite scolaire pour tous »

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Toutes les personnes peuvent donc bénéficier des ressources mises en place dans le cadre de la guidance, de façon facultative ou, selon les cas, obligatoire. Sans qu’il soit nécessaire, ici, de le développer, on voit bien tous les liens que les actions et dispositifs de la guidance entretiennent avec les questions de réussite éducative et scolaire.
L’ANDCIO précise également ce qu’il faut entendre par conseil au sens de counseling. Car, si toutes les personnes ont vocation à bénéficier des ressources mises en place dans le cadre de la guidance, il n’en va pas de même pour le conseil au sens du counseling exercé par des professionnels. Car, - à côté des actions que le sujet en recherche de projet, de choix et de décision met en œuvre de façon presque constante (de manière plus ou moins satisfaisante, certes) et qu’il faut rappeler (elles sont d’ailleurs une forme de counseling car il y est bien question de tenir conseil avec soi, avec autrui) : sa propre réflexion, permanente ; ses échanges eux aussi constants, d’une manière ou d’une autre, réflexive aussi bien qu’agie, consciente aussi bien qu’inconsciente, avec son milieu familial ; ses relations avec ses pairs -, donc sans oublier cette trame d’activités incessantes du sujet, il arrive en effet que le recours à des professionnels du conseil, et notamment à des conseillers d’orientation-psychologues, soit souhaitable. En particulier, lorsqu’il s’agit de difficulté, de décrochage, d’indécision prononcée, le passage de relais ou l’accès direct à des professionnels et psychologues du counseling peut devenir indispensable, mais toujours à partir des demandes spécifiques des personnes, la confidentialité devenant la règle.

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